文部科学省は、特定の分野に突出した才能を持つ「特異な才能のある児童生徒（特才児童生徒）」、いわゆる「ギフテッド」への支援策として、2030年度の次期学習指導要領に新たな教育方針を盛り込む骨子案を示した。これまで画一的な教育が主だった日本の学校現場において、突出した才能と学習上の困難を併せ持つ子どもたちをどう支えるべきか。「ABEMA Prime」では、支援のあり方や選別基準、そして当事者が抱える「生きづらさ」について、当事者や専門家を交えた議論が行われた。
■「ギフテッド」の定義と、当事者が抱える「困難」の現状
